導(dǎo)讀:本文主要探討中學(xué)生早戀問題。糾正了“早戀”就是洪水猛獸的錯誤觀念,提出了看待早戀的原則,最后探討了個人在處理早戀問題上的一點看法。
初中生早戀問題,一直是困擾學(xué)校、老師、家長的老大難問題。
有老師曾跟我描述過這樣的話,“前兩天經(jīng)過公交站,看見一對穿校服的男女生,坐在站臺椅子上摟摟抱抱,我趕緊偷瞄了一眼,一看不是本班學(xué)生,心里長舒了一口氣?!?/span>
你看,當(dāng)一個班主任得多焦心,時時刻刻都怕班級學(xué)生陷入早戀的問題!而學(xué)生一旦陷入早戀,班主任本能的就會進(jìn)行打擊。
1、展開大面積調(diào)查工作:通過安排眼線、對周邊同學(xué)的調(diào)查,總之是用諜戰(zhàn)片一樣的情節(jié),把戀愛人員的名單:他們開始的時間、進(jìn)展到哪一步,具體有什么樣的親密舉動,都調(diào)查得一清二楚;為找當(dāng)事人興師問罪做好準(zhǔn)備!
2、逐一找當(dāng)事人談話:班主任一般會先從男生出發(fā),通過聊天的方式,進(jìn)行突破,講道理,說危害,最后用近乎命令的形式,要求當(dāng)事人作出保證!
3、后期再展開跟進(jìn)調(diào)查:對于調(diào)查當(dāng)中發(fā)現(xiàn)有“再犯”的學(xué)生,就開始聯(lián)系家長來校解決。
她說,“表面上效果是可以的,但是,大部分可能都轉(zhuǎn)入到了‘地下’?!?/span>
后來,我們這里發(fā)生了一件事情:
一名中學(xué)女生由于早戀問題,被班主任約談家長,約談的時候一切正常,但是等家長離開之后,女生選擇了跳樓輕生。了解這件事情后,君山再去看這位班主任的治理早戀的方式,內(nèi)心里不禁要倒吸一口冷氣:幸好出事的不是這位班主任。
而這也引起了我對這種粗暴型處理方式的反思!
李鎮(zhèn)西老師在一次講座中曾提出過這樣一個問題,“看到一對學(xué)生在校園里有親熱的行為,你們覺得該怎么做?”很多老師說要立即制止,影響太壞了,要家長把他們帶回家,最好不要再來了。結(jié)果李鎮(zhèn)西老師的回答出乎所有人的意料,他說:“如果是我,我就當(dāng)做沒有看見。最好趁他們沒有發(fā)現(xiàn)就悄悄地離開,事后再教育他們。
所以,對于中學(xué)生早戀,過于激烈的制止其實并不是一件十分明智的事情,容易導(dǎo)致事態(tài)惡化!
魏書生老師曾經(jīng)說過:
這個問題(早戀)確實挺難回答的。學(xué)生中的早戀現(xiàn)象比較普遍,我是分兩種情況對待的:對于學(xué)習(xí)成績差的,讓他們參加長跑,用各類活動分散他們的注意力。對于成績好的,不點破,讓他們互相幫助、互相勉勵、共同進(jìn)步。我的學(xué)生中就有好幾對后來結(jié)合了,現(xiàn)在生活得相當(dāng)幸福美滿。
從魏書生老師的話里,我們可以看出兩層意思:
1、早戀其實是無法被消滅的,老師如果連人的七情六欲都能消滅了,那就已經(jīng)不是老師,而應(yīng)該是法師了!
2、應(yīng)對早戀問題,其實最重要的是合理引導(dǎo),只要幫助孩子安全、穩(wěn)定度過這個時期,那以后回憶起來,這個時期就是美好!
1、早戀不是品行問題,而是成長中的問題,越大驚小怪、越使問題難以處理!
很多家長、老師,一發(fā)現(xiàn)孩子有“早戀”的跡象,就大驚小怪,以為天都要塌下來了。尤其是有些老師,直接將這樣的孩子定性為“品行惡劣”的學(xué)生,把他們的行為上升到道德品質(zhì)的高度進(jìn)行批判,有些甚至利用班會開“批斗大會”,給當(dāng)事人造成巨大的心理傷害。甚至導(dǎo)致一些當(dāng)事人因為強(qiáng)大的輿論壓力,都開始懷疑人生,真的相信自己的品行上有了問題,從而使其逆反心里作祟,逐漸陷入到“你越說我有問題,我就真有問題”的怪圈里。
2、我們應(yīng)該關(guān)注的不是“早戀”本身,而是早戀會造成的后果;
早戀本身是很美好的一件事情,一點也不可恥。兩個人相互喜歡,用心為對方好,在這個過程中相互幫助,相互欣賞,共同進(jìn)步;從這個角度去看,早戀其實是可以促進(jìn)成長的!但是,我們要擔(dān)心的是什么呢?中學(xué)生年齡小、心智不成熟,容易沉迷于某一件事中不可自拔,而在人生學(xué)業(yè)最緊張的階段,沉迷于戀愛當(dāng)中,極容易對對方的學(xué)業(yè)甚至是身體、心理造成巨大的傷害。這個傷害,是尚沒有經(jīng)濟(jì)實力和成熟心智的中學(xué)生所不能承受的!
既然防止學(xué)生早戀,是防“后果”的問題,那其實,我們對早戀本身就應(yīng)該多幾分寬容,什么意思呢?就是讓一些純真的愛情保持在朦朧的狀態(tài),別和本文開頭提到的教師一樣,一定要刨根到底,不曝光不誓不罷休的樣子。班主任或家長再做這些事情的時候,很多時候其實是在激化矛盾!
3、中學(xué)生早戀,“圍追堵截”不是最好的方法,而應(yīng)該進(jìn)行合理引導(dǎo);
心理學(xué)上有一種“禁果效應(yīng)”,就是有好感的異性之間,受到的外界干擾越多,他們的感情反而會越深。這也就能理解了,童話故事里,主人公越受迫害,他們的愛情卻越感天動地?,F(xiàn)實生活中也是,父母越反對的小情侶,往往感情越深厚,最后還有可能發(fā)生私奔、殉情等狗血劇情!可以這么說吧,他們的轟轟烈烈,反倒是因為旁人的阻撓所觸發(fā)的!所以,在處理中學(xué)生早戀上,我切不可去當(dāng)那個破壞牛郎織女感情的王母,有一句話叫吃力不討好,說得就是我們這些“王母”們!
我們真正應(yīng)該做的,其實是讓學(xué)生了解現(xiàn)在戀愛是否合適、有什么樣的危害,和戀愛中應(yīng)該注意的事項,告訴他們要學(xué)會自我保護(hù),不要跨越底線。
老師方面:
1、讓學(xué)生清楚早戀的危害,自己去判斷!
老師對于早戀這件事上,不用諱莫如深,而應(yīng)該找時機(jī)和學(xué)生們溝通,但是要注意,溝通的方式應(yīng)該柔和一點,比如可以采用“早戀”調(diào)查問卷的形式,明著是調(diào)查,實則是提醒、告知;再比如,可以采用主題班會的形式,在全班同學(xué)面前,無所指的講解早戀的危害,在班級內(nèi)營造“學(xué)生階段應(yīng)以學(xué)業(yè)為重”的氛圍;
2、對班級出現(xiàn)的一些歪風(fēng)邪氣進(jìn)行肅清!
目前,在不少學(xué)生中存在這樣的觀念:以有異性朋友為榮,以沒有異性朋友為恥。甚至,個別學(xué)生為了在同學(xué)面前顯示自己的能對,以與多少異性交往來提高自己在同學(xué)中的地位。有些學(xué)生還炫耀自己有眾多追求者,認(rèn)為有越多的異性朋友就越顯得自己有魅力。
對于這股歪風(fēng)邪氣,班主任絕不能姑息,要適時進(jìn)行打擊;對部分學(xué)生進(jìn)行正確“交友觀”的教育。對部分行為惡劣的,有流氓習(xí)氣的學(xué)生進(jìn)行針對性教育。
3、開展豐富的班級活動,運(yùn)用教育教學(xué)智慧,分散早戀學(xué)生的注意力。
班級里如果沒有活動,只有讀書,這個班級是沒有活力和凝聚力的。中學(xué)階段,這樣的班級當(dāng)然也可以表面上維持一個班級的形態(tài),但是或早或晚總是會發(fā)生一些事情的,為什么呢?因為讀書太枯燥了啊,外界吸引中學(xué)生的東西又太多了,他們有無限的精力等著去發(fā)泄,他準(zhǔn)備你給他一點發(fā)泄的口子,但是你卻扣得死緊死緊。這樣,他自然是會在其他事情上給你“弄點事情出來的”!關(guān)于這一點,其實魏書生老師早就在《班主任工作漫談》中指出了,只有讓班級人人有事做、人人有“責(zé)任田”,這樣班級才能夠真正有序的運(yùn)轉(zhuǎn)起來!所以,班主任應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生們搞一點有益的班級活動。
家長方面:
1、可以參考小編上一篇關(guān)于與叛逆期孩子如何進(jìn)行交流的文章!
2、豐富孩子的生活:
學(xué)習(xí)是枯燥的,早戀是新奇的,很多孩子接觸早戀,其實是因為想尋找一點新鮮感。這時,作為家長,我們可以想著辦法去豐富孩子的生活。多利用節(jié)假日帶孩子去吃吃美食、出門旅游,培養(yǎng)孩子多樣的愛好和興趣,這樣,既可以讓你和孩子有更多的接觸時間,同時也是前面提到的分散孩子注意力的一種方式;
3、別捅破孩子的這層情感的窗戶紙:
有些家長,一發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的問題,就大鬧學(xué)校,甚至直接找對方家長、孩子進(jìn)行理論。其實,這樣做的后果就是,不管你出發(fā)點多少正確,孩子肯定會抱怨你,進(jìn)而加大你們之間的隔閡,處理不好容易引發(fā)孩子極端行為。我前面提到的那個跳樓女生的例子就是!
每個人都是獨(dú)特的個體,早戀問題沒有一個包治百病的“靈丹妙藥”,以上是小編結(jié)合平時的工作經(jīng)驗的一點建議,旨在糾正一些錯誤的觀點,提供一些可以參考的例子,希望有需要的人看了,能有一點幫助!里面的不當(dāng)之處,望批評指正!