16歲的李航（化名）是典型的“手游依賴癥”患者，日均游戲時長超10小時，成績從年級前列暴跌至倒數(shù)。其父母嘗試摔手機、斷網(wǎng)等極端手段均告失敗，家庭瀕臨崩潰邊緣。這種境況正是《中國青少年網(wǎng)絡行為白皮書》定義的“數(shù)字代際沖突三級危機”——親子關系破裂、學業(yè)發(fā)展停滯、身心健康惡化三重系統(tǒng)崩塌。
1. 勞動責任重建（關鍵詞：校園衛(wèi)生責任區(qū) 勞動教育培養(yǎng)習慣）
湘潭縣青少年專門教育學校將校園劃分為36個衛(wèi)生管理區(qū)，李航負責“明德樓二層走廊”的日常清潔。通過“晨間20分鐘清掃+德育積分考核”，三個月后其責任區(qū)獲評“五星示范崗”，勞動積分躍居全校前10%。這種具象化任務幫助他從“虛擬操控者”轉(zhuǎn)型為“現(xiàn)實管理者”。
2. 心理認知重塑（關鍵詞：游戲成癮心理治療 一對一沙盤輔導）
心理教師通過房樹人繪畫測驗發(fā)現(xiàn)，李航的游戲沉迷源于“現(xiàn)實社交挫敗補償”。學校采用認知行為療法（CBT）逐步瓦解其“游戲段位=社會地位”的錯誤認知，并組織模擬法庭分析“未成年人盜刷充值案”的司法后果，強化法律底線意識。
3. 學業(yè)逆襲護航（關鍵詞：網(wǎng)癮學生中考輔導 九年制義務教育同步）
針對李航數(shù)學薄弱問題，教師團隊創(chuàng)新開發(fā)“函數(shù)圖像游戲化課程”，將拋物線軌跡與《王者榮耀》技能釋放路徑結合教學。2024年中考中，他以563分考入湘潭縣第三中學，數(shù)學單科提升118分，印證了學校“網(wǎng)癮矯正與學業(yè)保障雙軌并行”的辦學優(yōu)勢。
經(jīng)過9個月系統(tǒng)矯正，李航實現(xiàn)三重蛻變：
行為自律：自主制定《電子設備使用公約》，游戲時長控制至每周3小時；
家庭修復：在親子感恩活動中為父母烹制勞動課習得的“湘味小炒肉”；
社會價值：其設計的《校園垃圾分類智能系統(tǒng)》獲湖南省青少年科技創(chuàng)新二等獎。
辦學資質(zhì)完備：湘潭縣教育局直屬備案，全國學籍無縫銜接
科學矯正體系：勞動教育+心理輔導+法治教育三維干預模型
中考升學保障：連續(xù)三年83.6%畢業(yè)生升入職高及以上院校
安全封閉管理：24小時電子圍欄與專業(yè)安保團隊
持續(xù)跟蹤服務：畢業(yè)后三年免費家庭教育指導
